Методический совет

Методический совет координирует работу педагогического коллектива школы, направленную на повышение качества образования, развитие научно-методического обеспечения образовательного процесса, инноваций, опытно-экспериментальной деятельности.

Членами Методического совета являются заместители директора по учебно-воспитательной, заместитель директора по воспитательной работе, руководители школьных методических объединений, учителя высшей и первой квалификационной категории.

Возглавляет Методический совет заместитель директора по учебно-воспитательной работе. В своей деятельности председатель Методического совета подчиняется директору школы, руководствуется решениями Педагогического совета школы.

Заседания Методического совета проводятся не реже 1 раза в триместр.

Главные задачи органа управления

Методический совет как структурное подразделение МОУ "ООШ р.п. Озинки" Озинского района Саратовской области создано для решения определѐнных задач, возложенных на образовательное учреждение:

1. диагностика состояния методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и методической работы в школе;

2. разработка новых методических технологий организации УВП в школе;

3. создание сплочѐнного коллектива единомышленников, бережно сохраняющих традиции школы, стремящихся к постоянному профессиональному росту, к развитию образовательных процессов в школе, повышению результативности образовательной деятельности;

4. способствование поиску и использованию в воспитательно-образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических и образовательных технологий;

5. изучение профессиональных достижений учителей, обобщение ценного опыта каждого и внедрение его в практику работы педагогического коллектива;

6. стимулирование инициативы и активизация творчества членов педагогического коллектива в деятельности, направленной на совершенствование, обновление и развитие учебно-воспитательного процесса в школы и работы учителя;

7. проведение первичной экспертизы стратегических документов школы (программ развития, образовательных и учебных программ, учебных планов и т.д.);

8. анализ результатов педагогической деятельности, выявление и предупреждение ошибок, перегрузки обучающихся и учителей;

9. способствование развитию личностно-ориентированной педагогической деятельности, обеспечение условий для самообразования, самосовершенствования и самореализации участников образовательного процесса.

Орган управления осуществляет следующие функции

• обсуждает, проводит выбор учебных планов, образовательных программ, учебников;
• руководит подготовкой и проведением научно-практических конференций, семинаров, практикумов и других мероприятий подобного рода;
• разрабатывает положения о конкурсах и фестивалях педагогического мастерства и организует их проведение;
• организует работу по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческой инициативы, обобщению и распространению опыта инновационной деятельности;
• согласовывает экспериментальные программы, организует работу педагогических советов и готовит проекты документов к ним.
• планирует общее содержание работы методической службы;
• организует деятельность школьных методических объединений учителей, классных руководителей;
• создает мотивационную сферу для организации деятельности педагогов, ориентированной на совершенствование профессиональных компетенций педагогов, разработку методического и дидактического сопровождения образовательного процесса;
• выносит на рассмотрение педагогического совета предложения, направленные на модернизацию образовательного процесса.

Содержание работы органа управления

Основными направлениями работы Методического совета являются:

• формирование целей и задач методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и методической работы;
• определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогов;
• осуществление планирования, организации и регулирования методической учѐбы педагогов;
• разработка системы мер по изучению педагогической практики, обобщению и распространению опыта;
• руководство и контроль работы школьной библиотеки;
• оказание поддержки в апробации новых учебных программ, реализации новых педагогических методик и технологий; осуществление контроля этой деятельности;
• разработка планов повышения квалификации и развития профессионального мастерства педагогов;
• руководство методической и инновационной деятельностью, организация научно практических конференций, тематических педсоветов, конкурсов педагогических достижений, методических дней и недель;
• планирование и организация работы временных творческих коллективов, создающихся по инициативе учителей, руководителей школы с целью изучения, обобщения опыта и решения проблем развития школы.